[图文]语文教学工作总结
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语文教学工作总结
作者: 高学宽    教学科研来源:本站原创    点击数:757    更新时间:2014/6/26

 语文教学工作总结   

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忙,起早带晚,乘中考最后一集试的结束铃声响起,同学期结束了。回首一学期的工作,虽然取得了必然的成就,但是缺点和不足更是不容回避的,现以工作总结如下:  

   

同、教学目标就情况  

   

在语文教学中,根据开学初制定的计划,被学生理解大纲,认识考试范围,了解考试要求,有的放矢进行达标与训练;刺探前辈读书治学之经历;刺探古代生的社会理想、忧乐观、淡泊名利和同人民同乐的思考。尤其激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生健康的审美情趣,增强学生的知识品味。  

   

通过一个学期的学习和加深训练,大部分学生掌握了看方法和阅读技巧,情上取得了影响,思考上发生了很大的进步。啊中考决战奠定了稳固的基础。  

   

第二、教学方面。  

   

(同)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。  

   

1、备课      

   

备课时认真研究教材、使得参,力求吃透教材,找准重点、困难,虚心向同组语文老师学习。充分利用公共备课的时间,增强教研和探讨。  

   

2、授课    

   

认真讲课,力求抓住要害,突破难点,强讲好。使用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极和创造性思维,培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力完成因材施教,教学方法力求受到学生的爱,能够和学生积极的休戚与共在共同,教学任务顺利完成,学生的学习效果比较好。  

   

 3、辅导  

   

自己利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,立即查缺补漏。使用辅导和早读的时间,被学生加强有课外的看练习。针对学习比较差的学生进行集中辅导,针对他们进行强化训练。    

   

4、作业    

   

学生课业及时批改,仔细批改,针对好的学生进行表彰,不好的学生进行教育,针对存在的题材进行集中讲解。根据学生的自己情况,有区别的书写评语,认真写评语,如果学生在评语中可以了解自己的不足。  

   

(第二)重视阅读、写作与执行。  

   

1、 重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不容许取得大量的活和语言素材。针对学生更不丰,识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,自己带学生扩大阅读内容。其次,自己叫为学生阅读的方法,可以使用自由阅读和定向阅读相结合。自己要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的看中摘要妙文佳句,多发一些笔记和卡片,立即对增强学生的词汇量,振奋思维,增长语言,异常闹好处。  

   

2、鼓励学生自由写作。写作是增强学生写作水平的重要途径,只学理论不履行,不论宪章达到提高的目的。意志作文与不被另限制的写作相结合,立即是近日语文教学改革的收获之一。如果增强学生的写作能力,除了强化课堂计划外定性作文(教学计划外规定的记叙文、议论文、说明文)他,还必须抓好学生的课余写,倡议写随意作文,那个款式包括日记、周记、评论看笔记和信函等等。立即是学生写作上自由耕耘的共同园地,被他们写好的话,描绘实在的话,表现什么写什么,为什么写什么,读什么写什么,怀念什么写什么。自己因实际情况确定每人每周写作的低量度。发生了量度要求,造福我到总结,但是起到督促检查作用。  

   

其三、以后努力方向。  

   

1、增强自己基本功的训练,课堂上成功精讲好,使用多种教学手段吸引学生的注意,增强学生的学习的兴趣。重视对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。  

   

2、针对差生多把关心,多触爱心,多把耐心,如果他们在各个方面发出更大进步。针对学生多加强教育,教会学生如何做人,怎样的尊敬同学、教师与父母。  

   

3、在教学上下功夫,使用教材进行全面的传闻读写训练。抓住教材的特征,结合学生的实际情况,中难点,把握重点,进行多方位、多层次的传闻读写训练。实际安排字词――阅读――写作逐步训练,推动学生语文能力的全面进步。  

   

总而言之,自己始终用好的内心去教诲学生,所以好的内容去养学生。坚持为新课程的正规实施教学,坚持为人口啊本的教育视角,重视课程资源的支付和使用,倡议合作学习精神,引导学生自生活源泉中不断吸取发展思维与语言的养料,在文教材和生教材的结合中,开拓了学科学习的广泛天地。但是还应该说的是在取得成就的同时,啊出现了教学上的多不足。以后我定会在教学中不断改进,因为适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成就在原来的基础上有更大的进步。  

   

                                               2014-6-19  

   

教学科研录入:石过江    责任编辑:石过江 
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