[图文]被学生举行课堂的主人
【书: 些微 异常
被学生举行课堂的主人
作者: 陆钦锋    教研组来源:本站原创    点击数:841    更新时间:2013/6/21

风的历史教学中课堂练习由于要时间为学生详尽的介绍历史事实而经常被忽视,征收下由历史课经常被学生忽略,使得课堂上学到得知识得不到该的巩固,立即就严重影响了历史知识的控制。立即就要求我们要改变传统的教学方法,展望新课改,自己思念就将是同次教学方式和学习方法的革命。对于教师来说这是同次新的挑战。穿过新鞋走老路肯定是非常的,凡是通过旧鞋走新里程还是非常。新课程的教育视角是换学生被动学习为积极学习,突出学生也核心,重视学生的进步。新课程的教育视角是换学生被动学习为积极学习,突出学生也核心,重视学生的进步。在教学过程中必须树立为学生也本的观念,教育学生学会学习、学会在、宪章会做人。倡议学生自主的、合作的和探索式的学习。对新教材,我们应该怎样让学生自主的学习呢?下以九年级上册的部分历史教学为例谈谈自己的见解。   

同、因为质疑唤起学生学习的主动性  

历史学科的过去性使学生感觉比较乏味,如果传统观点的误区认为历史课就是背背而已,并且如学生对那难度认识不够,所以不能引起足够的重视。立即就需要我们利用有启发性的题材掀起学生。例如学习《乱的中东》同课时,向学生提问中东地区的矛盾出什么?怎样正确认识“历史”这个因素有一定的难度,学生讨论的效用不胜,自己抓住这个机会进行启发提问:回首中东地区的历史?引入四次中东战争。了解了历史的因素。  

除了精心设疑之外,自己还鼓励学生质疑。现代教育理论认为:“最精湛的教学方法,依照的高标准就是被学生自己提问题。”“全部教学的末尾目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。其他时候都应鼓励学生提问。”在自主学习课堂中,自己因这同理论,勇敢的鼓励学生提问题。先提出一个实际问题,组织学生讨论。在议论进程中使用竞赛的方法鼓励学生多提取问题。  

第二、因为本导之,创建学生自主学习的气氛  

教师是课堂教学活动的组织者和指导者,巧的团体方式会被教学带来意想不到的效用。当学生对一个问题认识模糊时,当阐明一个问题需要多角度、多层次进行时,把问题交给学生,被他们任意讨论,各抒已展现,共同交流,寻求解决问题的方法和结论。  

例如对苏联的分裂,可以由有这样一个问题:如果没有戈尔巴乔夫苏联会分裂吗?学生通过激烈讨论,畅所欲言,深入探索,彼此交流,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚,闯了学生的口才,发挥了学生的主观能动性,突出了学生的主体性,啊提高了学生的天性。  

其三、因为动引他们,突出学生学习的主体性  

课堂是学,学生要学会学文化,还要学会做人,学会在,学会合作。当学生的核心作用发挥出后,合作学习更成为一种用,通过课堂内互动,被不同思维在合作中打,被他们发现问题,振奋他们失去探索,失去创新。  

在课堂上,学生能够看懂、读懂的教师就不如再讲,否则即是浪费时间,学生能够发现的,教师不如点明,否则即是限制了学生的进步。教师应信任学生,解放学生,调整学生,推动学生。被他们自主学习,和谐探索,和谐创新。  

学生是学的主人,课堂是学展示的阳台。我们必须让学生足够的独立学习、探索合作的时机,被学生在自由自在、欢乐的环境受到积极参与,在学习知识的同时品尝成功的快乐。  

   

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